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第六章结语

如何构建我国现代教师教育体系是一个十分复杂的问题，尽管以上章节对现代教师教育体系构建的相关问题进行了研究，但想要科学地提出现代教师教育体系构建方案是十分困难的。当然，一个国家的教师教育体系是这个国家能力的基础之一，因为教师教育体系是整个国家教育体系的基石，只有高质量的公平的教师教育体系才可能保障高质量而公平的教育体系，因此建设高质量、公平的、开放的、灵活、专业而一体的现代教师教育体系是国家能力建设的基本内容之一。但在建设过程中，我们需要充分考虑教师教育体系面临的诸多挑战，迎接这些挑战的一个关键因素在于现代教师教育体系是否能够培养出高质量的教师，因为承担挑战的主角是教师。在20世纪20年代，美国哈佛大学教育研究生院院长亨利·W.霍尔姆斯（HenryW.Holmes）曾经说过“培养教师对于国家成功具有极其重要的意义”[1]，并认为，认真地思考教师在国家生活中的地位既必要又急需。而构建现代教师教育体系就是思考教师的一个原因，当然现代教师教育体系的构建既要解决当下的现实问题，又要解决未来新出现的问题，因此既要体现现实性和可行性，又要具有前瞻性和理想性。本研究通过对构建现代教师教育体系的理论研究、历史研究、国际比较研究、现状调查研究和对策研究试图找到实现这个目的的路径。

[1]TheHolmesGroup，Tomorrow'sachers：AReportofTheHolmesGroup，TheHolmesGroup，Inc，1986，24.

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