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二、班级文化的功能

班级文化对班集体的建设和学生的身心发展具有重要意义，主要体现在如下几个方面。

1.班级文化的教育功能

教育功能是班级文化的首要功能。班级文化作为一种环境教育力量，通过教室环境、制度设计以及班风、学风建设等方式，在潜移默化中影响学生的思想观念、行为规范和生活方式的选择，富有感染力和渗透力。

2.班级文化的规范功能

班级文化具有规范学生言行的作用，主要通过环境氛围、舆论和道德观念以及规章制度等制约。这种规范和约束功能往往表现为成员的自觉行为，而非组织强迫。

3.凝聚功能

班级文化是班级成员共同创造的群体文化，体现班级成员共同的价值观念、理想追求，这种班级文化能很好地激发学生对班级的认同感、归属感和荣誉感，把个人利益与班级利益紧紧地联系在一起。

4.导向功能

班级目标是班级文化的重要体现，一旦班级发展目标被成员接受和认同，就会在潜移默化的氛围中激发学生的学习热情，产生一种信念和力量，向着既定的目标努力。

5.调节功能

良好的班级文化环境，不仅能让学生在“润物细无声”的教育中很好地进行自我教育、自我调适，而且还能让学生适度进行心理宣泄，排解因学习压力过大而产生的紧张、忧郁心理。

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