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前言

教育是人们灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

——[德]雅斯贝尔斯

教育是一门传承的艺术，教师是一种神圣的职业，好教师成就好教育。对于童年时期心智尚处于蒙昧状态的孩子，遇到一位好老师，不仅能够开启其生命智慧的大门，更能够完善其个体价值内涵。

教师的魅力在于睿智，教师的灵魂在于师德，教师的伟大在于宽容。教师真正的力量来自关爱，好教师的真谛就是一个“爱”字，我们把它理解为教师的“温度”。好教师是有“温度”的，是带着温情育人的。这份温度是炽热的，是师者对教育事业的诚挚热爱，并为之奋斗不息的热情所在；这份温度也是温暖的，是师者对学生强烈的责任感，并如春风化雨般滋润学生的心灵；这份温度还是可感的，它有着强大的感染力，一代一代地传播与继承，照亮了整个教育、整个国家。

近几年来，北京市海淀区中关村第一小学成立了葵园教师研究院，构建了一个积极向上、团结合作的教师群体，使之成为孕育好教师的沃土，同时，还围绕“好老师”这一教育话题，持续开展了主题为

“好老师在哪里”“好老师的标准”“好老师在这里”的教师论坛进行研讨。在中关村一小这片温暖、朴素、灵动的土壤里，每一位老师都在创造着属于自己的教育知识和教育智慧，也让生活在这里的每一个学生都能感受到教师的教育温度，健康快乐自由地成长。

本书所选的11位有“温度”的教师，他们用平时工作中最真实、最朴素的案例展现了教师在教育过程中的智慧和艺术，也体现了他们对工作的热情和执着。同时，在这些饱含真诚的教育故事中，我们也能看见其背后闪烁着对教育理念和教育方法上的探索、实践和反思。

愿我们都成为有温度的师者，温暖这个世界！

编者

2014年4月

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