足迹
早期儿童自我认知发生发展研究
登录
关灯
护眼
字体:

四自我评价维持模型(第1页)

四、自我评价维持模型

特塞尔(AbrahamTesser)提出的自我评价维持模型假设:(1)个体的行为在某种程度上将要维持或者增强自我评价;(2)某人与其他人的关系对自我评价产生重大影响。自我评价维持模型由两个动力过程组成,即映象过程(refleprocess)和比较过程(parisonprocess)。这两个过程都影响着自我评价,但它们的影响方式却相反。

个体的自我评价可能在某种程度上受到亲密他人的表现影响。也就是说,个体可以通过亲密他人的表现而让自己感到荣耀。例如,个体通过指出他的亲密朋友是钢琴家而提升自己的评价。他人的行为表现得越好,以及与自己的心理关系越亲密,就越能够通过映象反射过程获得自我评价。如若亲密关系者的行为表现好于自己,则可能使自己的自尊受损,使自我评价降低。同样,他人的行为越好,以及与自己的心理关系越亲密,通过比较过程就会使得自我评价损失越大。在映象过程和比较过程中,如果亲密程度或者他人行为的水平下降,映象和比较过程的作用将会降低。比如,某人与自己无关(心理距离远),他既不会让自己沐浴于这个人成就的光环下,也不会与这个人相比较(Tesser,1988)。

一秒记住新域名 www.davebudge.com

请勿开启浏览器阅读模式,否则将导致章节内容缺失及无法阅读下一章。



绝世杀神,杀敌就变强  英语索途:一位英语教师的求索之路  让你攻略女神,你怎么成魅魔了!  箱庭疗法的心理临床  重生90年代做学霸  熊伟与本真课堂  心暖花开:杨刚与海淀区中关村第二小学  现代教育技术技能教程  校长思维  小学教育研究方法  行走的风景:杨丽娟与幸福教育  有效学习与教学——9种学习方式的变革  学会学习教学策略  心灵的觉醒:理解教师叙事探究  空姐爱上我  小学综合实践活动  阳光心态工作坊实录  学校管理学  校本课程开发  文润德泽:广州文德路小学的教育故事