足迹
全球视野下的陶行知研究(第一卷)
登录
关灯
护眼
字体:

徐特立(第1页)

徐特立

徐特立(1877—1968),原名徐懋恂,字师陶,湖南长沙人。毕业于长沙宁乡速成师范班,毕业后任教于周南女校。1911年参加辛亥革命,后任湖南省教育司科长、湖南省立第一女子师范校长。1928年赴莫斯科中山大学学习,回国后任中华苏维埃共和国临时中央政府教育部部长,创办列宁小学、列宁师范学校、延安自然科学研究院。新中国成立后,任中央人民政府委员、中国历史学会和地理学会名誉主席。著作辑为《徐特立教育文集》。

徐特立与陶行知曾被誉为“中国新民主主义教育的两面大旗”。徐特立对陶行知的教育思想曾给予充分肯定,自己曾署名“师陶”。陶行知教育思想在中央革命根据地的地位,与徐特立的推崇与宣传有着重要关联。陶行知逝世后,延安举行陶行知追悼大会,徐特立是主祭人之一。

本卷收录徐特立《中国教育家陶行知先生的学说》一文。文章针对当时有些人把陶行知贬为“小资产阶级的空想家”等负面评价,而对陶行知教育思想做了较为系统的客观分析。文章首先分析了陶行知的教育哲学思想,从其对知行关系的认识上产生出“生活即教育”“社会即学校”的观点。其次,文章重点分析了教学做合一与哲学一元论的关系,认为“教学做合一”在一系列关系上打破了二元论,把生活与教育、社会与学校、教学与学生的关系在哲学一元论基础上统一起来。最后,文章肯定陶行知针对中国现实社会和解决教育问题,是“中国革命的教育家”,他的学术服从革命而成为革命的学术。文章对分析陶行知教育哲学的实质及其根源,以及肯定生活教育运动在中国教育改革中的积极意义有着重要作用。

一秒记住新域名 www.davebudge.com

请勿开启浏览器阅读模式,否则将导致章节内容缺失及无法阅读下一章。



老年大学教学:英语基础  女性职业生涯规划与管理  迈向智慧校园的区域信息化管理与实践.北京市中小学数字校园实践与成效  课堂教学与班主任工作技能  考试历史的现实观照:融汇古今古今的教育研究  品格塑造:慎独教育理论与实践  慕课:重新定义学习  课堂打磨  重生之五岁小萝莉  留守儿童教育手册  混在民国当警长,军阀列强都怕我  全国教师资格认定考试专用教材 综合素质.幼儿园部分  老年大学教学:理论与艺术  女性领导力  亲子沟通与儿童学业成就  我的咖啡味医生男友  两百万岁的自性:自愈的核心秘密  起始年级班主任带班策略  老年大学教学:书法基础  农村义务教育经费保障新机制的监测与评价:理论、方法与经验研究