第五章 培育道德自我的现实依据（第1页）

第五章培育道德自我的现实依据

当人的发展水平达到具有较清晰的自我意识和达到自我控制的水平时，人能有目的地、自觉地影响自己的发展。可以说，这是充分体现人类特征的影响因素，因为，它意味着人不仅能把握自己与外部世界的关系，而且具有把自身的发展当做自己认识的对象和自觉实践的对象，人能建构自己的内部世界。[1]

——叶澜

[1]叶澜：《教育概论》，204页，北京，人民教育出版社，2006。

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